這些院校將迎來大變化

設(shè)立本科層次的幼兒師范學(xué)院

2022年前，爭取從石家莊、保定、唐山3所幼兒師范高等?？茖W(xué)校中升格設(shè)立一所本科層次的幼兒師范學(xué)院。

改建2-3所高職院校

爭取從現(xiàn)有開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的高職院校中，選擇2-3所改建為幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

發(fā)揮河北師范大學(xué)龍頭作用

為高中教育階段學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)專業(yè)突出、底蘊深厚的研究生層次教師。支持河北師范大學(xué)重點面向高中教育，開展本科、碩士研究生層次的師資培養(yǎng)，充分發(fā)揮其在河北師范教育改革創(chuàng)新中的龍頭作用。鼓勵有教育碩士授權(quán)點的高校與省內(nèi)其他師范類院校、開辦師范專業(yè)的綜合性大學(xué)開展教育碩士聯(lián)合培養(yǎng)工作。

這些專業(yè)將迎來大變化

停止中等學(xué)歷層次學(xué)前教育專業(yè)招生

2020年停止中等學(xué)歷層次學(xué)前教育專業(yè)招生，逐步引導(dǎo)高職院校將師范類非學(xué)前教育專業(yè)轉(zhuǎn)為學(xué)前教育專業(yè)。在過渡期內(nèi)，高職院校的師范類非學(xué)前教育專業(yè)可開設(shè)學(xué)前教育課程，開辟學(xué)前教育第二課堂，鼓勵并指導(dǎo)有意愿的在校生輔修或轉(zhuǎn)入學(xué)前教育專業(yè)。

取消本科院校的師范專業(yè)?？茖哟闻囵B(yǎng)

逐步取消本科院校的師范專業(yè)?？茖哟闻囵B(yǎng)，將原有招生名額、師資和設(shè)施設(shè)備等用于補充擴大師范專業(yè)本科層次培養(yǎng)規(guī)模。

逐步擴大學(xué)前教育專業(yè)本科層次培養(yǎng)規(guī)模

為幼兒園側(cè)重培養(yǎng)高素質(zhì)、善保教的?？茖哟斡變航處?。舉辦學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校，可采用初中畢業(yè)起點“3+2”專科層次聯(lián)合培養(yǎng)模式，或轉(zhuǎn)為開展保育員培養(yǎng)。擴大高職院校學(xué)前教育專業(yè)招生規(guī)模，加大中高職銜接培養(yǎng)力度。重點支持3所幼兒師范高等?？茖W(xué)校開展學(xué)前教育專業(yè)?？茖哟蔚呐囵B(yǎng)和專接本模式的探索。在本科師范院校中逐步擴大學(xué)前教育專業(yè)本科層次培養(yǎng)規(guī)模。

停止小學(xué)全科教師專科層次招生

為義務(wù)教育階段學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見長的本科層次教師。引導(dǎo)市屬本科師范院校重點培養(yǎng)義務(wù)教育階段教師。2020年停止小學(xué)全科教師?？茖哟握猩?，啟動高中起點小學(xué)全科教師本科層次培養(yǎng)工作。

教師行業(yè)將迎來這些大變化

暢通優(yōu)秀人才從事教師職業(yè)的就業(yè)通道

暢通優(yōu)秀人才從事教師職業(yè)的就業(yè)通道，為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)補充全科教師，加大緊缺薄弱學(xué)科教師培養(yǎng)力度，提升鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)實效。

賦予鄉(xiāng)村教師更多選擇權(quán)

賦予鄉(xiāng)村教師更多選擇權(quán)。落實好“國培計劃”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項目，加大省級鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)支持力度。

全面實施市級小學(xué)全科公費師范生培養(yǎng)試點工作

確保公費師范畢業(yè)生就業(yè)有編有崗。逐步擴大省級公費師范生培養(yǎng)規(guī)模，全面實施市級小學(xué)全科公費師范生培養(yǎng)試點工作。

表彰優(yōu)秀教師

每年開展河北省教書育人楷模和河北省師德標(biāo)兵評選表彰，對師德高尚、長期堅守教師崗位并做出優(yōu)異成績的教師給予表彰。積極鼓勵社會團體、企事業(yè)單位、民間組織開展尊師助獎活動，營造尊師重教良好社會風(fēng)尚。

師德表現(xiàn)“一票否決”

強化師德考核。創(chuàng)新師德考核辦法，實行師德考核負(fù)面清單制度，建立師德考核檔案和教師個人信用記錄，把師德表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定和定期注冊、績效考核、職稱評定、崗位聘用、職務(wù)晉升、工資晉級、申報人才計劃、評優(yōu)獎勵等方面的首要內(nèi)容，實行師德表現(xiàn)“一票否決”。構(gòu)建誠信承諾和失信懲戒機制，將師德師風(fēng)建設(shè)作為教育督導(dǎo)評估重要內(nèi)容。

開展師德師風(fēng)專項治理

加強師德監(jiān)督。開展師德師風(fēng)專項治理，著力解決在職中小學(xué)教師有償補課及高校教師學(xué)術(shù)不端等師德失范突出問題。將組織監(jiān)督與群眾監(jiān)督有機結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)生、家長和社會共同參與的師德建設(shè)監(jiān)督機制。